La concepción racionalista o cognoscitivista de la prueba en la jurisprudencia de la corte suprema de justicia de Colombia

Resumen

El proceso judicial, escenario de construcción dialéctica de la verdad, propone poner fin, mediante una decisión judicial, a una controversia subjetiva planteada por las partes. Este espacio de edificación de la
verdad atraviesa diversas fases en el ámbito probatorio, que abarcan tanto las cuestiones de derecho (quaestio iuris) —como el análisis de las reglas de admisibilidad, la cláusula de exclusión probatoria, sus excepciones y, en general, las normas sobre producción de la prueba—, como los problemas de hecho (quaestio facti), sintetizados en las reglas de apreciación o valoración probatoria. El proceso judicial, en consecuencia, se erige como un escenario orientado a la obtención de un conocimiento que satisfaga el
estándar de “más allá de toda duda razonable”, y que debe sustentarse en el respeto por las garantías constitucionales y los procedimientos legales que le confieren legitimidad y validez. En esta línea, la investigación se propone analizar los errores en materia probatoria dentro del recurso extraordinario de casación.

El objetivo del estudio examina la forma en que la concepción racionalista o cognoscitivista de la prueba ha sido recibida e interpretada por la jurisprudencia de la Corte Suprema de Justicia de Colombia en
materia penal. La doctrina dominante desarrolla una metodología orientada a fortalecer la técnica casacional, con el fin de que los litigantes comprendan la naturaleza y función de la casación, y así aumenten las probabilidades de éxito de sus demandas. Por esta razón, buena parte de los estudios nacionales se han concentrado en este tipo de disquisiciones, caracterizándose por una preocupación central en torno a la construcción de una técnica adecuada, inspirada en los postulados de la doctrina
racionalista y el análisis documental.

En este contexto, el estudio se estructura en tres apartados: i) se abordan las categorías conceptuales y las tesis centrales de la escuela del Razonamiento Probatorio, tanto en su vertiente anglosajona como en la
continental-latinoamericana. ii) se rastrean los antecedentes de autores nacionales que, aunque de manera aislada y sin la intención de conformar una escuela sólida, han desarrollado reflexiones que constituyen
un punto de partida para la teoría del razonamiento probatorio en Colombia y iii) se analiza cómo la jurisprudencia de la Corte Suprema de Justicia ha incorporado nociones como el estándar de prueba “más
allá de toda duda razonable”, los aportes de la epistemología al razonamiento judicial, la valoración probatoria y la concepción de la verdad como correspondencia entre los enunciados y los hechos. Estos elementos han permitido al alto tribunal plantear debates casacionales en torno a la prueba, fundamentados en los postulados teóricos de dicha escuela.