Recursos Educativos Digitales y Realidad Aumentada: Habilidades de Pensamiento Computacional en Procesos de Enseñanza

Resumen

La educación ha experimentado una significativa transformación en la era digital, incorporando diversas tecnologías para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Este artículo de revisión bibliográfica se adentra en la literatura existente sobre el uso de recursos educativos digitales y realidad aumentada en el ámbito de la Ingeniería de Sistemas, específicamente enfocado en el desarrollo de habilidades de pensamiento computacional. Se inicia con una contextualización sobre la importancia del pensamiento computacional en esta disciplina, para luego explorar plataformas en línea, aplicaciones móviles y software educativo que facilitan el aprendizaje de estas habilidades. Además, se examina el potencial de la realidad aumentada, destacando ejemplos de aplicaciones exitosas, como simulaciones interactivas y visualizaciones tridimensionales. El artículo aborda los beneficios y desafíos relacionados con el uso de estas tecnologías en la enseñanza de Ingeniería de Sistemas, considerando aspectos como la accesibilidad, la motivación del estudiante, la retroalimentación y la evaluación. En la conclusión, se subraya la importancia de integrar estos recursos en los procesos educativos para impulsar el pensamiento computacional, proporcionando recomendaciones para educadores e instituciones interesadas en implementar estas tecnologías en programas académicos y señalando posibles direcciones de investigación futura en el área.